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    助教有些不确定，再三核对了光脑上的电子名单。可是结果依旧，她并没有在里面看到夏洛的名字。

    这时候，负责这门专业课的赵老师正好走进教室。

    比起刚才教《联邦机甲编年史》的周老师，赵老师个子要更高一些。

    不过，作为一名老师，他也是眉眼平和的那一类。

    《神经元协调操作》这门课程，因为其内容的特殊性，所以会由一名讲师，及两名助教共同完成。

    跟外聘的助教相比，学院里的讲师明显要消息更灵通一些。

    赵老师已然知道，常年不亲自带学生的古斯塔教授，前不久刚收了一位学生挂在他名下。

    那位学生的名字，就叫夏洛。

    再看了眼夏洛的服装，并没有穿校服，赵老师就更加确定了。

    因为他听说，那个叫夏洛的孩子，之前请了一个月的假。

    于是，赵老师开口问道：“你是夏洛吧？不是已经挂在古斯塔教授的名下，成为高年级生了吗？怎么还来上一年级的初阶课程呢？”

    此时，专用教室里已经来了不少学生，他们很多人都排在队伍里准备登记，自然也就听到了赵老师的问话。

    “什么？夏洛竟然已经挂在了某位教授的名下？”有人十分诧异地说道。

    立刻有人附和他的话：“这么说，夏洛真的已经成为高年级生了吗？怎么都没听人提起过？”

    “就是啊，我从来没有听到过这方面的消息！”又有人开口接话。

    也有人心怀好奇：“天呐，她是怎么做到的？作为一名新生，一开始就被教授看中了？”

    “就是，那得是多大的天赋？”有消息灵通的新生说道，“我可是听说了，这位古斯塔教授从来不带学生的，现在居然能为她破例。不管从什么角度来说，夏洛都很厉害啊！”

    也有人很快提出了猜测：“那夏洛之前休假是为了什么呢？难道跟这一次的晋升高年级有关？”

    “既然她都已经是高年级生了，为什么还要来一年级上课？”一样有人心存疑惑，“如果是高年级生的话，初阶课程完全不需要再学了吧？”

    一直跟在夏洛身边的楚鹏飞同样有许多疑问。
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