第七章 大舞台-《唐朝工科生》
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等到孔颖达把天下凡是需要用到“教育”的行当都囊括进来的时候,之前“看山是山”的李董,瞬间明白了后续一系列的神操作。
换做从前,李董根本懒得搭理这种脑洞大开的狂想。
毕竟搞教育投入的资金,远比打仗要多得多,不是说给草屋三间教书匠一个就完事儿了。再者,李董固然是喜欢把经典解释权从老世族手中夺过来,但凡事都有一个度,孔祭酒这个操作,已经过度,毫无疑问会影响李氏王朝的治统。
只是早就没了当年“天下英雄尽入吾彀中”欢喜的李董,也明白到了贞观二十四年,那当真是“逆水行舟,不进则退”。
武汉,就是这大势中的洪流。
孔颖达把武汉的“教育”毫分缕析,又比照了历年的发展数据,不但有武汉的,还有中国腹心地区的,是骡子是马,一眼便知。
到了此时此刻,唐俭这才反应过来,知道这老东西所图甚大,但就是没想到大得没了边。
就帝国现在的财政,可能支撑武汉那样的玩法吗?
连养活整个洛阳都是绞尽脑汁,别说脑汁,连苍头黔首的**都绞尽了。
而且武汉并非是先有教育再有产业,这是颠倒过来的,先有了武汉大规模的产业,但行业发展到了极限,自然而然地,就反过来促进教育形成产业。
固然有张德在其中的作用,但“需求”,才是主要动力源。
老唐这会子彻底明白过来,为什么孔颖达开了内部小圈子解释会、道歉会之后,各路国子监助教以及当世名儒,都选择了“原谅”他。
这他妈换谁都选择“原谅”啊,帽子彻底变成王八绿也要“原谅”!
不“原谅”才是王八呢!
按照孔老汉的布局,天下十道外加诸都护府、宣政院,每个道、府、院都设置中央直属地方分部,这也不也是“封疆大吏”?
只是含金量不如州牧不如大都护罢了,仅仅是在教育界的一亩三分地闹腾。
可即便是这样,嘴皮子一翻,那是多大利益?
最重要的是,在皇帝看来,这事儿还真可以搞搞。
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