第(1/3)页

    常浩南这次组会上的展示，原本主要面对的是自己课题组的研究生们。

    而哪怕是杜义山的课题组，也并非都是姚梦娜或者方振这样的人物，大多数人在这方面的基础还是比较差的。

    如果直接开始讲模拟计算过程，对于这部分人而言就基本相当于走马观花。

    人对于完全听不懂的东西往往是完全听不懂的。

    最多就是事后感慨一声好厉害这样子，并不会真的学到什么。

    因此他一开始才准备从理论部分开始讲起。

    但刚刚在看到台下竟然坐着不少老师的时候，常浩南确实有过那么一瞬间的动摇。

    这些来头颇为不小的教授会不会对冗长的基础理论讲解感到厌烦？

    要不要先展示一下自己在模拟方面的技能？

    但杜义山刚才说的那句话中提到了很关键的两个字：

    旁听。

    无论下面坐着多少人，除了同组成员之外都是在旁听。

    这让他最终决定继续按照原来的计划进行。

    “我们知道，流体作用于物体上的力，可以记为7个自变量的函数，f=f（l，θ，p，    u，μ，w，    c），其中l表示物体的某一代表性长度，作为研究的特征长度，θ表示……”

    “经过量纲分析后，可以将具有几何相似的同类型物体所受到的力f记为……”

    “下面我们依次讨论上面这个公式中出现的无量纲参数……”

    刚开始的时候，常浩南确实还是有点紧张的。

    但随着讲解的不断进行，他很快就进入了状态，手中的粉笔在黑板上飞快地写下一个又一个算式。

    即便理论功底相对比较弱的人，只要跟着他的思路走下来，也能对计算流体力学模拟形成一个完整的认知体系。

    这就是系统赋予知识的厉害之处了。

    上一世，常浩南计算流体力学的应用当然非常熟悉。

    但真要说到这些理论，那最多只能算是了解。
    第(1/3)页