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    “考……考……考。”可怜朱元璋一个六旬老汉，看到那么多个记不住的各种考试，已经陷入了沉思。

    本来，作为现场中唯一的新人，金幼孜是在战战兢兢的思考着，自己是不是应该向前辈们打声招呼的。

    但是，此刻，他的魂魄，已经被那各种各样的“考试”给夺走了。

    他的脑海，也在那回响着那叫人不寒而栗的声音：考……考……考……

    傅友德安静如鸡的喝了一杯茶。

    好的，现在不讲靖难，没他们什么事。可以隔岸观火了。嗯，等这段说完，陛下弄明白了，大明的文治，也要为之一振吧。郁新则在研究着那：

    #34;各省作文题目，还有那江苏卷……这是像我们这样，各省乡试题目都不一样吧。#34;#34;这倒是和咱如今一模一样呢。#34;老朱捻须得意，    #34;咱这考试制度，也是很先进的。#34;【今年全国高考报考人数达1291万人，再创新高】大家被狠狠一创。

    被创得最厉害的是谁?

    看那朱元璋、朱棣、郁新，脸色齐刷刷惨白一片，就知道了。

    【去年的211名校录取率，除了北京、上海、天津这三个特殊直辖市，其他的省市录取率大多在5%左右。985学府就更稀少了，在1.5%上下徘徊。

    哎，千军万马过独木桥啊!】

    老朱叫了一声：    #34;算，给咱算，到底有多少人!#34;

    朱权当仁不让了：    “211是64.55万，985是19.36万。”

    朱棣幽幽道：    #34;……这好像还是比较好的学校的生员，那些差的学校，没有算在内。爹，这985、

    211,不会对标的是咱们的国子监吧?#34;

    老朱眼前一片片地发黑。

    #34;这么多人……还是一年……朝廷哪有这么多位置?#34;

    #34;应该……”朱棣也磕绊了一下，    #34;应该也不是全去朝廷当官吧?或者他们将各地的吏员也算上?

    “可是吏员也用不着那么多啊!”郁新头皮发麻。他这户部试尚书，已经感觉到这担子他挑不起了。

    【up现在已经回忆不起来当

    年高考备战时候的情形了，只记得倒计时一百天，父母在耳边谆谆教导，你必须努力，要全力以赴，一考定终身。

    现在的说法变了，说它只是人生的一个站点，我们要提倡素质教育，摒弃应试教育，赚钱靠人脉不靠死读书，多的是大学专业和就业方向风马牛不相及的人……etc

    但无论高考有多少弊端和不足，你都得承认，它也依然是现如今，最公平的、给最大范围的普通人提供改变命运的平台。】

    本来觉得自己不应该说话的金幼孜，此时忍不住了，唏嘘道：“是极。十年寒窗无人问，一举成名天下知。”[1]

    【今年高考，up看到最唏嘘的一个新闻是，高考命题组老师说像“冰激凌”这种词汇，是不可以出现在全国卷里的，很多农村的孩子没见过，没法答。

    真的很震撼，up虽然也是一个小镇走出来的普通人，18岁高考以前没见过飞机，没坐过轮船，但总归在课本里，在电视里看见过。

    然而2023年了，即便是像我这样平凡的人的起点，在那些偏远、不发达地区的同胞眼里，也算出生在罗马了。】

    别说了农村的孩子们了，大明的皇帝也不知道这#34;冰激凌#34;是什么啊。

    郁新皱眉道：    “我们考四书五经，自然是考里头最精深的知识，这样才能为国抡才。他们若是不熟读、全读，那自是他们学艺不精，眼界不广。如何反要顾着一些人，没看见书，便不能考?天下岂有此理?#34;

    #34;读书费时费力费钱便在与此了。#34;朱棣说，    #34;四书五经易得。只是其余的集注，便难了。家中能有一套朱子的《四书章句集注》,想必已经是富裕人家了；若是家中没有，又想要看，只能想方设法，借书抄书了。#34;

    “未来兔朝的冰激凌，便相当于我们的史书。#34;老朱这时候突然说，    #34;集注这种东西，夫子还会讲；而史书，太多太杂，学也学不尽。更别提，许多人，甚至看也没看过。#34;

    他叹了口气。

    #34;读史好啊。可惜，太多人没法读到了。#34;

    【高考到现在经历了很多次改革、摸索，考试科目变换，考试次数变换，录取方式调整，志愿填报规则改变，每次都会引发巨大的讨论。

    /gt;此外，还有什么围绕小升初、初升高的择校费、学区房制度、摇号制度等等经久不衰的争辩。此类问题的核心其实只有一个：

    ——我们在追求尽可能的教育公平。】大家对着这一段内容，陷入了很深很深的沉思。

    那“教育公平”,这个十分之大的命题，姑且先放后说。

    “那个小升初，初升高……”郁新，    #34;和宋朝的三舍法相类吧。#34;

    #34;所以，兔朝的学生升级之路，应该是从小……小什么?小学吧。”朱棣随口说，    #34;小学、初中、高中、直至大学。后面似乎还有那研究生。#34;

    “都是以王安石的学校体系。”郁新点头。

    #34;虽说是教育公平，”老朱此时疑惑道，#34;这兔朝，看上去也没有那么公平呐?那学区房，不是一看便明白，一个地方有个好学校，那个好学校附近区域，有房的人，便可以进去读书。#34;

    #34;如此说来，一个学校只要有个大儒坐镇，那附近的一圈房子的价格，价格岂不会比那没有好大儒的地方变高?#34;郁新敏感道。

    朱元璋和朱棣陷入了沉思。

    #34;这岂不就是用钱换入学名额……还有那择校费，想来也就是更贵一些的束修了。#34;

    “那最后的摇号是不是比较公平?”朱楠插嘴说。

    #34;不!#34;当场跳起来的是谁，是朱棣这位非酋转世!

    接着，他缓了缓。

    #34;那摇号，定也是有规则和前提在的。只要有规则与前提，就会有人用钱用人脉，来降低它的门

    #34;这样说来，#34;郁新，    #34;岂不就没有所谓的公平了?#34;#34;所以，只能做到最大可能的公平。#34;朱元璋道。【所以从教育资源的公平、到教育成本的公平、再到教育上升通道的公平全都要辩一辩。

    绝大多数的普通人做不到从婴幼儿开始就双语、甚至三语教学，各式各样的补习班、兴趣班、私立学校意味着高昂的金钱。许多人抨击学校内减负=课外加负，素质教育=西方贵族精英式教育的源头就在此处。

    我们对于罗马人而言，全都是牛马。

    而总有

    人比我们更罗马，所以我们不能从罗马人的角度去思考，我们要站在弱势者的立场，去争取最大范围、最大可能的公平。】

    这一段的内容，大明的皇帝文武，也有很多听不懂的。但神奇的是，他们却完全明白了，后辈要说的是什么。

    作为既得利益者，其实在场的绝大多数人，都无法共情那句“罗马牛马”。罗马当然不会共情牛马。

    只有金幼孜，一时有点痴了，在那边小声说：

    #34;若是人人这样想，也就是大同之世了吧。#34;

    【只有理解了这一点，才能理解为什么国家要为西部地区倾斜各式各样的政策支持。

    我们经济上追求共同富裕，先富带动后富，放在教育上也是一样的。他们不该天生落后，他们得变强，

    可如果国家不去支持他们，他们只能永远落后，没办法站到哪怕和我们这些普通牛马一样的起点上。】

    郁新立刻：#34;?!#34;

    他心中开始打鼓：这不会是……不会是要开始讲南北取士了吧?没有错，陛下正是因为进了这灵堂之后，便有了分南北取士的想法!他偷眼看向老朱。却见老朱在位置上，微微坐直身体，面露热切。

    #34;共同富裕?先富带动后富?咱把那南方的富户迁走到贫瘠地去，算不算是那兔朝说的‘同共富裕’?#34;

    大家觉得，这肯定不算。

    【基于此前提，up想和大家讲一讲明朝大名鼎鼎的，南北榜案，及南北分开取士。分地取士这件事，大家最容易联想到高考分省考试，他们相似又不相同。

    性质上，高考考完咱们是得继续读大学，科举考完是当官，更接近咱们的国家公务员考试，而国考的大部分岗位是没有省份户籍限制的。】

    明朝众人听到此处，终于松了口气。

    那每年的一千多万人，果然不是全部来当官的。

    “他们这大学——”老朱，    #34;听那什么‘专业’、    就业方向’,应该是同所大学里，学的内容不同吧?类似咱们五经里挑其一为本经，专治‘春秋’等等。#34;

    #34;所以数学、物理、化学，#34;郁新，    #34;都是他们的不同专业。#34;“但是他们初中就在学物理化学了

    。”朱棣指出。

    这点上，郁新猜测到了。
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