第(1/3)页

    “我要你在学这两本书时，把图画和文字一并记下来，到时候用你记图画和吐泡泡的本事，帮我印更多这样的图画书，以此来抵这束脩便可。你若是有余力，日后还可接我们书局其他印图的活儿，按件计报酬。”

    宋玉善觉得这实在是一个好办法。

    文字的印刷书坊就能做，但图画却很难用书坊那边的法子印刷，更别说彩色的图案了。

    眼下这两本书，都是她自己一笔一划写出来、画出来的。

    她想找人多抄录几本都不行，字儿好抄，图却不好抄，她用的是前世流行的写实画法，会画这个的画师，整个扶水县甚至整个九州怕是都找不出第二个。

    小鲤记图快，吐泡泡又厉害，用妖力包裹住颜料入口，再吐出泡泡，泡泡出水触纸的那刻炸掉，留下来的不就是一副小画吗？

    这法子可比她之前自己一笔一划的画快多了。

    等小鲤把这两本书学下来了，就能快速印出更多书了。

    小鲤呆住了，小嘴微张。

    吐泡泡还能用来交束脩？还能接活儿赚钱？

    那它是不是不仅可以靠吐泡泡上学，还能以此赚钱养邱娘？

    宋玉善见它半晌没反应，追问：“小鲤你意下如何？”

    “小鲤！”邱娘也很高兴小鲤能有这样的机缘，一份可未来偿还的束脩虽然减轻了当下的压力，但始终也让人不安，如今有了确切的说法，实在是一桩幸事。

    小鲤回过神来，连着吐了一串小泡泡，激动的在鱼盆里狂游了好几圈。

    “小鲤这是同意了，高兴着呢！”邱娘笑着说。

    “如此皆大欢喜了！”宋玉善笑着点点头：“今日的课就上到这里了。小鲤，你下学后，还需继续努力，我给你三日的时间追上邱娘的进度，三日后再来继续上课，我会考察相关内容，若成绩好，有铜子儿奖励！”

    这是今日她掌握小鲤和邱娘的学习情况后，定下来的教学策略。

    邱娘到底有生活经验，这种常用字和算术的学习速度很快，进度超出小鲤一大截。

    而邱娘靠摆渡为生，若还要做摆渡的活计，很难日日送小鲤来上课。

    这样教会进度更快的邱娘，然后由邱娘课后给小鲤补课的形式更适合她们。

    若是要出远门，邱娘也可以在她这儿多上几日的课，然后再请一段时间的假，出船的时候教小鲤便可。

    宋玉善刚刚课间就跟邱娘说了这个打算，邱娘对自己跟着上学的事儿更重视了，后一堂课极其认真。

    进度之快，连大白鹅都频频侧目。

    此时听到宋夫子布置课后任务，邱娘连忙表示，一定会督促小鲤学习，追上教学进度的。

    小鲤突闻噩耗，高兴的劲儿一下子就没了。

    它虽然第一天上学，但已经从师姐师兄们的课前测验中感受到压迫了。

    尤其它还十分不擅长记那些黑乎乎，丑兮兮的文字。

    铜子儿奖励虽好，怕是与它无缘吧？

    它翻着肚皮，像一条失去了梦想的咸鱼。

    见它这样，宋玉善和邱娘对视一眼，都抿嘴笑了，但很有默契的都没有管当事鱼的看法，就这样定了下来。

    高高兴兴的上学来，抱着一堆“作业”回家去。

    小鲤：..(??v?v??)…

    临走前，宋玉善附耳跟邱娘小声说了几句话，邱娘连连点头，表示学到了。
    第(1/3)页