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    “王老师，王老师，你来瞧瞧！”一个批阅语文试卷的老师招呼道，“王老师，这篇作文您来瞧瞧，我们下不了定论！”

    王老师急匆匆地走了过去，这些即将担任重点班教师的老师虽然性格迥异，但对于教书育人一方面都有各自的偏执，在教学方面都格外严谨。

    王素拿起试卷，开始一丝不苟地读起来，作文的题目很奇怪，叫做重生，她皱眉读了下去，所谓重生，在这个学生的意思里就是灵魂以另外一种形式回到十三年前的自己身体中，拥有超前的眼光和知识。

    “这个学生的思维跳跃性很大，但我们抓不到他的中心意思，似乎与题目的要求也不是很符合，王老师，您看？”

    “嗯，这个重生，立意倒是很新颖，文笔也很有自己的特色，具备了高分作文的底子，只是，这作文写得跟个散文似的，没有主题，以抒情为主，而且崇尚的又脱离了一个初中生的思维，倒是真像从三十岁重生回来的一样！呵呵……”

    王素笑呵呵地看着，心中却也一时拿不定注意。

    其余阅卷的老师闻言，倒是都起了好奇心，王素遂将卷子递给最近的李孝言老师，“李老师也看看吧，帮忙参考一下！这个学生的构思倒是不错！”

    李孝言接过试卷，笑着点了点头，他的英语卷子前面大部分都是选择题，只有作文题主观成分占多一点，但只能从一小部分中看出学生的水平，可语文试卷则不同，作文的好坏能够清晰的分辨学生的写作水平差距。

    “王老师，这篇文章确实不错，您知道我们学英语的，看过很多松散的诗歌，念起来的感觉就跟这篇作文相差不多，有种情绪在里面，我也不是很懂，王老师您看呢？”

    徐栋梁接过李孝言递过来的卷子，认真看了起来，他对语文方面的造诣不是很高，但至少能够读出文笔的好坏，自然更倾向于将这篇文章判为优秀，不过，他不是随意插手这些小事的人，就干脆把卷子又递给了高群。

    高群仔细地看了一遍试卷，他的爱人也是市一中的教师，教授的就是语文，他本人对文学的热衷程度显然高过一心只扑在学术上的徐栋梁很多。可是他又是专心于数学教授，对于概念和逻辑的观念更加执着，这篇文章虽然文笔清新、随意，立意新颖，但是主题相当不明确，这就好比一道简单的数学题，明明是这种解法，却用另一道题的解法完全生搬硬套，纵使解题步骤再完美无缺，仍旧得判一分未得，所以他的观念更加偏向于将这篇作文作为一篇跑题作文来处理。
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