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    “和一个大二的学生一起参加答辩……还真是感觉有些奇怪啊。”

    “换个角度想，这是未来的诺奖获得者。能和徐佑一起答辩，这不是我们的荣幸吗？”

    “可他第一个上去，今天的评价标准是不是会提高啊？听说那可是一篇《nature》的论文啊，我们普通的本科生，怎么可能达到这样的程度？”

    徐佑礼貌的冲台下的老师们鞠了个躬，便开始了自己答辩的过程。

    “各位老师好，我是鹤卿学院大二的学生徐佑，下面我将开始我的答辩……”

    有了之前的几次经验，徐佑答辩时候的状态非常的轻松。

    连ppt上的内容，徐佑都不需要怎么去看，完全可以达到脱稿进行讲解。

    8分钟之后，徐佑完成了对论文的讲述过程。

    整个时间把握的恰到好处，没有将时间浪费在念ppt上，也很好的突出了论文中的重点。

    待徐佑完成陈述之后。

    几位评委老师互相看了看，都是一副面带微笑的表情。

    这个时候，是需要评委老师们，对参加答辩的同学进行提问的。

    可他们都知道，徐佑这篇论文的来历，对于这篇论文，他们并无法挑出任何的毛病。

    甚至他们自己，也未必能写出这样级别的论文出来。

    不过，该走的程序还是要走的。

    “徐佑，能说一下，你当时为什么要做这样的一个课题吗？”

    徐佑想了想，回答道：

    “我做这个课题的时候，还是在大一，正在乔森老师实验室实习，当时看了很多相关的论文，突然就找到了灵感，觉得有些金属原子簇，很可能是具备高温超导的性质的。之后就开展这样的一个课题了。”

    “那在你做这个课题的时候，遇到了哪些困难吗？”

    “第一个困难是在材料的制备上。乔老师帮忙联系了蓟大的材料学院的老师，得知蓟大没有制备这种材料的经验，后来这些材料是在其他学校制备出来的。”

    几位老师听完也愣了一下。

    好家伙，这是在暗讽蓟大的工科水平不够呢。


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