第(2/3)页 “我记得蒋总也是青华的吧。”钱长明忽然说道。 正在研究迷幻语录的蒋芸微微挑眉“读过一年，后来肄业了。” “那是青华的损失。”钱长明笑了笑。 “那有机会刘教授可以让令千金来跟我们蒋总叙叙旧啊，也算是学姐嘛。”王世风随口笑道。 “跑题了。”刘汉卿尴尬的轻咳一声。 “刘教授是明显的教子有方，不知道有没有什么特别的教育心得？你跟子女的关系又如何？”王世风问道。 “我跟其他家长的教育方法差不多，就是标准的慈父严母型教育，用一压一松来教育孩子，我负责奖励，我夫人负责督促。”刘汉卿说道“因为平时我的工作比较忙，和孩子们相处的时间不算多，但是感情还可以，他们很尊敬我。” 这是夏国家长的标准教育模式，关系也都类似，用尊敬来形容也很贴切。 “那关于孩子的一些日常问题，刘教授是如何处理的？”王世风又问道。 “日常问题？”刘汉卿微微一怔，皱眉道“这些问题基本都是我夫人处理，我比较少过问，我就是发发零用钱，偶尔带他们出去玩。” “那孩子们也不会主动跟你们分享对吧。”王世风笑了笑。 刘汉卿一怔。 分享生活？这个问题他似乎从来没有在意过。 在他眼中，孩子就是认真学习，茁壮成长，孩子能有什么要分享的？ “刘教授在年少时，应该也有过知慕少艾的故事吧。”王世风眯着眼问道。 刘汉卿闻言老脸一红，这都四十几年前的事情了。 “应该也有跟同窗斗殴，争执，与老师不满的事情吧。”王世风语气轻缓，却引人深思。 刘汉卿神色逐渐凝重，确实，这些他少年时都经历过。 “刘教授是治史的，应该知道历史大多是重复的，咱们现在所经历的问题，古人也曾经历过，而你年少时的经历，你的子女大概率也会经历相似的事情。”王世风缓缓说道 “您说都是四十多年前的事情，但是您似乎并未忘记，因为这些事情是真的组成你年少时的自己，您的孩子亦是如此。” “我懂了。”刘汉卿突然眉头紧锁“王老师的意思其实是，现在眼下这些孩子的问题，其实我们也经历过，只是形式变了，对吧。” “没错，但是你们经历时，社会发展的环境不一样，压力也不一样，现在是高速发展阶段，很多本应该成年人才需要感受到的压力，也间接的被释放到孩子身上了。”王世风幽幽一叹 “比如您今天工作不顺利，坐在门前抽烟，被孩子看到了，他不知你为何叹气，但是肯定会影响他的心情，家长的一言一行都是家庭教育中主要的构成。” “潜移默化。”钱长明出声说道。 “没错，压力和情绪虽然看不到，但是通过很多细节扩散到周围人身上，尤其是天生感性的孩子。”王世风点点头。 “但是说真的，我每天工作已经很疲惫了，回家的状态难免会不好，毕竟不是每个人都有一颗强心脏，能够强颜欢笑，即便我知道这些道理，我也很难做到。”刘汉卿苦笑着摇摇头。 这就是问题的根源，成年人的世界里没有容易二字。 “孩子不愿意倾诉日常的问题，我们就没有办法进行教导，这也是很严重的问题。”钱长明看问题还是很准确的。 “即便孩子跟您说了，您确定就能解决好吗？”王世风笑了笑“比如和班上某个同学暗生情愫，你怎么解决？” “那还得了？早恋会影响一辈子的。”钱长明皱眉道。 “冒昧的问一下，钱台长年少时候，没有故事？”王世风露出一个懂的都懂的笑容。 钱长明老脸一红“那不是一回事儿。” “你这就有点儿双标了。”刘汉卿都看不下去了“所以王老师觉得应该如何解决？” “解决不了。”王世风摇摇头“只能引导。” 刘汉卿若有所思“堵不如疏。” “是的，我这本书，虽然故事是针对青少年的童话寓言，但是真正的学习群体应该是成年人家长群体。”王世风抿了抿唇“因为家长想要解决孩子的问题不可能，但是他们可以通过给孩子讲述故事，把其中的道理间接传授给孩子，这样一来，也是潜移默化的影响。” “那为什么要写童话呢？童话的作用与启蒙经典类似吧，比较粗浅，为何不直接阐明道理和方法？”刘汉卿有些不解。 “刘教授是文化人，可以读懂故事，但不代表所有家长都能读懂繁琐的道理和故事，而且你也说了，成年人连工作都很累的，哪有那么多时间回家还有学习？”王世风笑道。 “由浅入深。”钱长明点点头“与当年推广普通话和白话文一个道理。” “钱台长是明白人。”王世风点头赞同“童话故事结构简单，道理也简单，只要是经过义务教育的家长只要看过都能懂，然后随口就讲述给孩子听了，而且以幼儿和孩童的理解能力，也很难理解故事中的道理，但是会被故事本身吸引，这就是童话的好处，老少皆宜。” “我明白了，同样是诗词《咏鹅》《静夜思》这样的传唱度，永远比《从军行》《将进酒》高。”刘汉卿一点就通。 “没错，我们的真实目的并不是为了像填鸭式向孩子灌输道理，而是让他们在故事中揣摩和学习，所以传播的作用，要大于教育的作用。”王世风说道。 “家长和孩子的沟通问题解决了，但是依旧如果真的遇见问题，孩子也很难寻求家长的帮助吧。”钱长明又提出另外一个问题。 因为他知道自己年少时，绝对不会向家长说自己打架，泡妞的事情，因为百分百会被揍。 “所以就需要同龄人来引导了，这也是我准备和钱台长合作的节目，我们要通过把这些问题放到明面上来解决，通过让同龄人讨论这些问题的对错，解决方法最后达到引导的目的。”王世风正色道“而且这个节目也不止是给孩子看的，也是给家长看的，不然家长也很难意识到这些问题。” 第(2/3)页