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    “你来与我为徒，是要学习我的能耐。那先得知道，什么是学习。”

    “圣人无学，唯君子可学。学什么，学习圣人之道。”

    “《论语》开篇立意的第一句话，子曰：学而时习之，不亦说乎？”

    “何谓“学”？”

    “学有四解，先“闻道”，再“见道”，再“学道”，而后“效道”。”

    “不闻无处学，不见无从学，不学无以学，不效无法学。”

    “学字四意，由浅入深，闻圣人之道、见圣人之道、学圣人之道，在实践中不断“效仿”和“校对”圣人之道，而后习之！”

    “又何谓之习？”

    “习字（繁体）上羽下日。”

    “日属阳，雏鸟乘天地之气游于六合为之习，不“学”圣人之道，无以得乘天地之正气。”

    “学，得圣道之体。”

    “习，得圣道之用。”

    “不“学”无以成其“习”，不“习”无以证其“学”，全体而大用，这才算是“学”而“习”之。”

    ““学”而“习”之，必与其时，所以“学而时习之”。”

    ““时”者，天时，非依其时，乃与其时、时其时也。”

    “因此，学而时习之，不亦说乎？意思就是，君子闻圣人之道、见圣人之道、在现实中不断以圣人之道参照己身，不断地校对精进，与天其时而天与其时，得乘天地之正气而游六合，行成圣人之道，如此，不亦说乎？”

    ……

    一边走，老人一边谆谆教导。

    语速缓慢，但极为清楚。

    老人对于《论语》的解读，与学校里的大相径庭，却更加合理而且深刻。

    只是寥寥数语，这位师父学问之精之深，就让常闲心里凛然。

    他搀着老人，洗耳恭听。

    今天没有进昨天的屋子，老人特意给常闲安排了一间屋子，靠窗摆放一张书桌，桌前是一把椅子，靠里放着一张光板床。

    老人指指书桌前的那把椅子，道：

    “我专门给你配了一把椅子，这叫诫子椅，以后你就坐这把椅子听讲！”
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