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    林红同终于确定下来，这剧本还真就不是别人写的，作者就是自己这个学生无疑。

    “那我说说我的看法吧，你这个剧本优劣参半。

    看了你的这个剧本，有些《难夫难妻》《姊妹花》《孤儿救祖记》这种影片的叙事传统风格。

    都是通过在不断变化的时代中所展现的家庭生活的平凡小事及主人公的成长故事，来展示不同时代的社会现状和家庭伦理的变化。

    观赏性很强。

    对剧中人物的形象特征、形体动作及内心活动、灯光、布景等方面，你写的同样很不错。

    至少我是挑不出什么大毛病的。

    不好的地方就出在台词上面，从第一集到第五集，至少有10处以上出现台词前后不搭的情况。

    这方面的短板，你以后可以在台词上下一点功夫。

    当然这也可能是你一个北方春城人，不是特别熟悉京城讲话方式的缘故。

    总之这台词方面还需要修改一下，别的地方问题不大。”

    “老师，您能帮忙给台词修改一下吗？”江河做出一副恍然受教的表情，开口向林红同请教有缺点的台词。

    而实际上这些地方完全是江河特意写的前言不搭后语，目的自然是让他这位班主任老师有更好的参与感。

    这才是拉进与班主任老师关系的关键。

    作为一个穿越者，让江河老老实实的在学校上课，他肯定收不住那份心。

    想要不在学校的话，班主任这关就很重要了。

    林红同拿起一旁的钢笔，在第一集的一句话上画了一道线。

    “比如这一句，这句台词看上去完全可有可无，如果非要改的话儿化音应该更强一些。

    还有这句...”

    许是惜才又或者是见猎心喜，老师林红同把剧本中台词很差的地方一一指出来。

    还细心的给了江河修改看法，慢慢的江河仿佛是受到了巨大指点一般，也开始出言改进自己之前写下的台词。

    慢慢的林红同脸上的笑意越来越浓，欣慰于自己学生的快速成长。

    到了他这个年纪，虽然对自己表演天赋的被埋没依旧有些耿耿于怀。

    但从业表演教学这么多年，他也非常乐意见到自己的学生在他手下变得更加优秀。

    尤其是江河还是他自1960年毕业后留校任教以来，少数比表面看上去还要更加优秀的学生。


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