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    “还请先生赐教。”李世民对着姜承拱手说道。

    李世民一直很期待，姜承要如何办学？并且办学的话，姜承如何教导他的学生？

    虽然说姜承在文采之上，李世民已经看到了姜承的作品。

    可以说姜承的文采非常之高。

    但是文采高的人，并非适合教学。

    同时吟诗作对的文采再高，对于李世民来说，还远远不如有能够实事为国献策为民谋福之人有用。

    吟诗作对的文采再高，也都是一些风花雪月的事情，对于实在的治国之道，并没有很多的帮助。

    姜承将手中书写的东西展开来，展现给了李世民等人观看。

    仔细一看之下，李世民也发现了，这个姜承刚刚书写的东西，有一部分是类似鬼画符的符号，根本就看不懂。

    还有一部分都是正常的文字，每一个文字李世民都认识。

    但是这些文字组合成的词，或者连串起来的一段描写，就看得李世民一头雾水。

    比如说「方程式」「求和」「乘除法」「因式分解法」等等。

    看的李世民等人一头雾水，相互面面相觑，最终将目光击中在了姜承的身上。

    姜承看着李世民众人一头雾水，立刻也笑了笑。

    “现在我在撰写的，便是我办学之后，要进行教学的其中一项知识，这边是《数学》！”

    “数学？”

    这让李世民等人更加的疑惑了起来。

    姜承便再次解释说道：“如若说你们比较简单能理解的解释，那么数学期中一个属性，那就是算账。”

    听到姜承这一番话，李世民立刻皱起了眉头。
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