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    于是，苏婧婷随着美奈子的讲解，笨拙地跳着：“我们要注重身段表现、脚步动作、小道具的使用方法......将舞蹈动作和小道具使用方法，加以组合，可以表现悲伤、喜悦等各种情感......”

    苏婧婷学得入迷，以至于回到府中，还在内心默默记着。好几天没去犹太居住区教课，而是在厢房院落里边记动作要领，边勤加练习：

    “‘霞流’动作，可以表现流云飞霞般优雅而华丽的感觉。以两手撑开手巾，优雅地托起云霞，送往后方。”

    边说边将手巾撑开，再慢慢举到头顶，又尽量尝试手臂优雅地往后延伸。

    “要表现悲伤，或者愿望没有得到满足而闹脾气的情绪，则是动作‘松叶流’，要将手巾用口咬住，左手持手巾，右手则往下作甩手状。”

    苏婧婷想到这个忧郁的神情动作时，突然从院子的石桌上拿起记笔记的小本子，轻声念起来，当她正回忆当时学的姿态时，却被金豆拍着巴掌的鼓励打断了：

    “苏小姐，跳得真好——继续继续！”金豆端着莲子羹过来，“这是老爷吩咐的，给小姐补身体！”

    “金豆，别鼓掌了，我完全不记得那个动作了！”苏婧婷跺着脚责怪金豆的闯入。

    “哦，不好意思，要是老板看见您这么用功学习舞蹈，真是开心坏了！”金豆刚说完，又马上打着自己的嘴巴，马上闭嘴。

    “等我喝完莲子羹，你必须马上载我去美奈子小姐的舞蹈室！”

    “遵命！”金豆马上伸伸舌头，去准备开车。
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