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    当然，临走前他没忘记”罚站“在旁的学生们，训诫了他们几句，让他们安心誊抄文稿之后，就带着崔家一行人离开弘文馆。

    弘文馆往右是直舍。

    鹿鸣书院是环湖设计，直舍和学堂临湖而立，湖中有湖心亭，湖边有垂柳依依，路上有抱书而行的士子，人文环境非常不错。

    若是作为一名成年人，在这样的环境中教书求学是非常不错的，每天都能凭湖赏景，临湖听琴，不失为一种赏心悦目的享受。

    但叶蓁蓁是教谕、是游客，更是一名六岁孩子的家长，看到这样的环境难免生出一股忧虑。

    兴许有些指手画脚，但为了孩子的安全，她还是开了口：“敢问戴山长，临湖的栏杆是否牢固？可曾时常检修？不知道有没有配备会凫水的小厮守候在侧？蒙学的小子天性活泼，休息时间难免会有些打闹嬉戏，若是一时不慎坠湖就不好了。”

    这个问题大家都未曾想过，崔维桢凝眉看了过去，戴霁同样如此，仔细审视起湖边的栅栏来。

    栅栏是书院创建的时候搭建的，因为当时没想到开设蒙学，栅栏未曾做什么防护措施，故而栅栏很低，高度只有六岁小儿的腰部位置。

    崔执端趴在栏杆眺望，旁人轻轻一推，便能轻而易举地把他推入湖中，以安全考虑来看，这样的高度实在太危险了。

    戴霁虽然洒脱不羁，但办学态度是非常认真的，听完叶蓁蓁的指点后非但没有怪她多管闲事，而是郑重地对她行了一礼，谢道：“是我疏忽了。多亏宁国夫人意识到了问题所在，若没有夫人你的提醒，日后若是出了事故，怕是追悔莫及了。我立马吩咐下去，让匠人立马加固加高栅栏。”

    戴山长态度如此慎重，叶蓁蓁对鹿鸣书院愈发满意了。

    一路到了教谕的直舍。

    直舍占地并不大，与后世的教师办公室差不多，许多教谕在一个宽敞的厅堂内办公，里面稀稀拉拉地坐着几位教谕，有的在看书，有的伏案工作，还有的在研究棋谱……各有各的事情做，非常安静。

    听到脚步声，直舍内的教谕们纷纷抬头，脸上顿时生出了意外：”崔大人，山长。”
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