第(1/3)页

    第二个世界里的【南舟】，自幼生活在一个人情味稍浓的小社会里。

    相较之下，他的共情能力要比“南舟”和｛江舫｝更强。

    虽然南舟没有详加说明，但他知道，此江舫非彼｛江舫｝。

    他的态度像是包容的兄长，猜测到“南舟”的倾向后，也并不用自己的想法裹挟他，只温柔道：“你是这样想的，但心里还有疑惑？”

    “南舟”点点头，碳笔在纸面上挲挲有声地勾勒出线条：“……这样，不对。”

    【南舟】耐心为他疏导：“哪里不对？”

    “南舟”说不好，只是笼统地觉得悲哀，心情低落。

    他心情不好时，就会画画。

    但这明明又是南舟的习惯。

    他的心性本来纯直，在自我认知被强行撕裂后，也并没有产生高维人拟想的那种想要挣脱南舟而独活的**。

    因为他不会躲，他只能懵然无知地承受了心灵上所有的痛苦。

    见“南舟”身陷迷茫，难以自我开解，【南舟】想了想，说：

    “我以前，在一份语文试卷上看到过一个故事。”

    “为了抵抗洪水，红火蚁会抱成团，投向水里，寻找一片坚实的好土地。”

    “蚁团外层的蚂蚁会一层层剥落，被洪水带走，但蚂蚁仍然在水里抱成一团，坚决不散，为的是保护最中心的蚁后……”

    说到这里，【南舟】问“南舟”：“故事说到这里，你告诉我，你现在眼前看到的是什么？”

    ……“南舟”看到的是随冰冷的洪波扩散开来的蚂蚁。

    黑压压的蚁尸漫布水面，像是一片片丑陋的浮萍，载浮载沉。

    听过“南舟”的描述，【南舟】已然明白他的心结所在。

    他并不去质疑保护唯一获益者“蚁后”的意义。

    他在乎的是这个过程中被牺牲掉的人。

    【南舟】点一点头：“你未必在乎你自己的生死。但你不希望我们因为你的离开而受伤害。是么？”

    “南舟”默然，只点了点头。

    【南舟】微叹一声。

    ——如果不能利用“南舟”的贪心，就利用“南舟”的善良。

    这就是所谓“高维人”的如意算盘吗？

    【南舟】问：“你不恨南舟？”

    “南舟”摇摇头，下笔愈促，认真答道：“我不知道。”

    如果说不恨，他无法解释这种强烈地想要毁灭自我的冲动来自哪里。

    如果说恨，他不是更应该毫不犹豫地选择在盒子世界中活下去吗？

    在他内心天人交战之际，【南舟】说：“好了，我没有其他的问题了。你可以去问问第三个｛江舫｝的意见，不用在乎我。”

    “南舟”听出了他的意思，停下了画笔，抬头望向他：“可是，你的【江舫】他——”

    “嗯，我是很舍不得舫哥的。”

    【南舟】的话音一直恳实温柔，偏偏在谈到【江舫】时飘忽了起来：“……可他不知道。”

    “我心里喜欢他。他也不知道。”

    “我之前一直有一点希望。谢谢你来告诉我，让我没有被人欺骗着做无谓的梦，做到老死。”

    【南舟】将自己的毕生遗憾娓娓道来，语调却并不多么哀伤悲愤：“我好想去看看世界，但世界不愿给我看。”

    “我不认识那个南舟，但听你说，他和我们是在几乎一模一样的环境中长大的，而且他比我更辛苦，更孤独。那他能出去，真的是很不容易、很不容易的一件事。”

    “我死在这里不要紧，要是再拉另一个好不容易逃出去的人垫背，至少我……做不到。”

    这番话极尽温情，让“南舟”呆愣了很久。

    【南舟】也留给了他足够反刍的时间。

    半晌过后，“南舟”勾着头，轻声道：“你这样……真的让我舍不得杀你。”

    【南舟】一愣，旋即板起一张面孔，摆出不讨喜的冷脸，认真致歉：“对不起，我不是故意的。”

    他说：“你不用管我，想办法去说服那个｛江舫｝吧。”

    “南舟”把已经完成的一页素描捧来，放在另一个“南老师”面前：“画得不好。”

    【南舟】低头望着自己早在镜中看厌了的面容，指尖扶上眼角的一滴泪痣，怔忡片刻，抬手轻拍拍“南舟”的脸颊，温和道：“很好了。”

    四散的小人偶，也为“南舟”带回了去往下一个世界的盒子。

    “南舟”捧盒在手时，还没打算打开，就听耳畔传来一声低低的招呼：“哎。”

    【南舟】说：“你先别那么急着走。我想去舫哥家里一趟。”

    “南舟”：“……嗯？”
    第(1/3)页