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    摇摇头收回心绪，谷凝看了一眼手表，高声宣布：“好，时间到，现在我会口述情境，你们根据我的口令给出相应的反应。”

    见两位小白学生满脸茫然，她眉毛挑了挑，又道：

    “放心，并不难的，就四种情境——好吧，我不为难你们了，就不说情境了，就四个表情哈：笑、哭、疼、怒。

    在这四个基础表情之上，我会附加一点很小的情境，比如‘喜极而泣’、‘勃然大怒’、‘钻心地疼’这种。你们听我口令给反应，明白了吗？”

    并没有人回答“明白”二字。

    两名学生表情呆滞，把心虚打在了公屏上。

    好一会儿后，苏学生怯生生地举起了手：“老师，我有个问题。”

    谷凝强忍住了那句“这么简单的测试你有个屁问题啊”，抬手捏眉心：“你说。”

    “我……我哭不出来。”苏音战战兢兢地，说话声很弱小、很无助、很可怜：

    “我那个……老师我太紧张了，我……我憋不出眼泪来。”

    “老师老师，我也是。”赵学生也马上举起了手，神情间却并没有身为学渣的自觉，反而还挺振振有辞：

    “老师我不是不会哭，我是一定要到那个场景里才能哭出来，我哭戏其实还行的。”

    你行个鬼的行！

    谷凝仰天长叹。

    就这一个两个还说演员呢，连眼泪收放自如都做不到，换在她那个年代，老师能骂得你三天抬不起头。

    这世道真是不同了啊，现在做演员简直不要太轻松，能把台词背顺溜了、站镜头前知道手往哪儿放了，那就是合格敬业的好演员。

    呀呀个呸！

    “行了我知道了，那就摆个哭的表情吧，不要求有眼泪，别的也一样，不要求更多，就摆个表情。”

    谷凝挥了挥手，脸上的神情说不上是笑还是讥：“是老师错了，太超纲了，你俩不合适这个。”

    老阴阳师发功了，熟龄小学生和愣头青小学生却是同时如释重负。

    先把这关熬过去再说，至于阴阳师，就给她阴阳两句呗，又不少块肉。
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