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    文秀岫的母亲是恶人吗？

    她或许自私，也或许有着这样那样的小毛病。

    但，不能说她不爱孩子。

    只能说，在如今的年代，如今的社会，她用了错误的方式去爱孩子，教育孩子。

    季幼青在电脑上，记录下文秀岫这件事中，她的心得体会。

    记忆最深的是，在她告诉文母，她的言行是最终导致文秀岫走上绝路的元凶时，文母惊痛的样子。

    文母不断重复的一句话就是，‘怎么可能？我们都是这样过来的，我只是不希望她变坏。’

    孩子在成长过程中的‘好与坏’，到底怎么去鉴定这条线？

    用这样极端的言行去教育孩子，就能防止孩子变坏吗？

    文母最大的错，是在于文秀岫在遭遇了那样的经历后，作为母亲，她不仅没有去安慰，修复孩子的心理创伤，反而在不断刺激她，加深加大了她心理创伤。

    [其实，对于未成年的孩子来说，父母才是最佳的心理咨询师。来自父母的抚慰，会给心理受创的孩子，带来极大的，无可替代的安慰。但同时，父母也最有可能成为孩子心理创伤的……元凶！]

    在键盘上打出‘！’时，季幼青的指尖微微颤抖。

    她的脑海里，浮现出一幅幅快速闪动的画面。画面很凌乱，有争吵，有辱骂，也有哭救……眸底如墨翻涌，如同深渊。

    叩叩！

    敲门声响起，让季幼青脑海里的画面破碎消失。她闭了闭眼，再睁眼时，眼底已经重归平静。

    从电脑前抬起头，季幼青看向门口。

    “季老师。”门外，站着两个人。

    季幼青站起来，走向她们。“周老师，文同学请进。”

    来的人是周老师和文秀岫。

    文秀岫的精神比在医院的时候好了些，但依然沉默。

    不过，在跟着周老师进来的时候，季幼青有感觉到，文秀岫偷偷看了自己一眼。

    季幼青眼神示意周老师在外间稍等一会，就带着文秀岫进了里面的心理咨询室。

    咨询室布置得很温馨，采用的都是容易让人放松的颜色和装饰。
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