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    大家其实都清楚，言瑾说的是事实。但是学校有学校的限制，如果对外赚钱，那很容易把学校发展成别的样子。

    就像那些把学生骗进来做苦力的民办学校，哪一个一开始不是为了学生，可越到后面就越变了味，最后成了剥削学生劳动力的场所。

    “其实我们也想过，但是就怕把握不好这个度。”华甜甜作为财政部长道：“如今我们能够实施的，也只有将学生日常的作业拿出去贩卖。而且学生的水平都不高，日常作业基本上只能够自营自销。”

    说到这里，华甜甜掏出一个本子翻开：“现在我们能做到的，基本上和你相同，就是把每个学生的丹药法器法宝仙符这些售卖。售卖所得学生会抽一部分佣金，其余的交还给售卖方。

    “这些年来，每年根据售卖抽佣，学生会平均每个月能进账2-3万灵玉，已经是比较可观的收入了。

    “而这些收入，在实习阶段之前将会全部用于企业交涉，剩下的一小部分资金，拿来维持学生生活所需和活动项目资金。这几年来，能够做到不亏损，已经很难得了。”

    言瑾听完，抽了抽嘴角，好在她的丹药没有交付给学生会代为售卖，否则她一天的抽佣就抵得上学生会一个月的抽佣了。

    “学校本身的研究项目呢？”言瑾问：“难道没有？”

    周兴忙道：“你指的是哪方面？”

    言瑾皱了皱眉：“难道就没有比如丹药研究社团，法器研究社团，由老师做顾问，指点学生研究更加高深或者稳定的丹药法器制作？”

    周兴忙拿笔写了下来：“具体是怎么操作？”

    言瑾想了想举了个例子：“比如开办一个丹药研究社团，由老师带领研究某种丹方，或者是改良某种丹方。一旦这种丹方研究成功，或者改良成功，那么是不是可以作为一种新的丹药成功面市？

    “那么作为新丹药的支持方，育才就是新丹方的出品人。任何企业想要这种丹方，都必须与育才签订使用协议和保密协议。又或者由育才出人，为这些企业提供新丹药制作人。

    “无论是版权收入，还是人才输出，都能够做到，这就是一举两得。现在学校所缺的，就是能够震撼世人的技术人才?    以及学校的成就。

    “我看校长的意思?    育才是拒绝一切他方投资的。他更希望育才本身就能够赚取足够的资金和名望，那么要做到这一点?    育才就不能没有属于自己的拿手绝活。”
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