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    徐齐霖心中暗自叹息，对封建时代的人才标准也感无奈，躬身再施礼，说道：“陛下英明神武，拔人物则不私于党，负志业则咸尽其才。草民又岂有不知？”

    李二陛下眼眸一闪，对徐齐霖的称赞之语甚感舒畅，觉得再给他个机会也无妨，就当是激励他苦学上进罢了。

    “适才朕听小昭讲，齐霖对现今的科举制度颇有独到见解。若是上书能合乎时宜，完善除弊，封赏又何足道哉？”

    徐齐霖想了想，笑着说道：“陛下一言九鼎。草民便斗胆献策，博个官爵。日后见陛下，也不用再自称草民。这也算是为徐家增光，且不辜负充容娘娘的期望。”

    徐惠笑着点头，对小弟的这番话也深感欣慰和自豪。

    “有志气，那朕便等着看你的上书献策。”李二陛下哈哈一笑，摆手道：“若无他事，可先退下。上书之事，可要抓紧，莫让朕，还有徐充容失望啊！”

    徐齐霖赶忙躬身向李二陛下和徐惠施礼告退，小昭则暂且留下陪晋阳公主玩耍。

    出了皇宫，回到家里，徐齐霖说干就干，拿起纸笔，便开始写科举改革的上书献策。

    中国的科举萌发于南北朝时期，创建于隋朝，自隋唐科举制度确立以来，平民通过读书考试获取入仕机会，基本就是靠科举。

    但每种制度在产生之初，都会有很多问题，需要逐步地解决完善，唐太宗、武则天、唐玄宗便是其中的关键人物。

    但唐代社会是处于贵族世代向平民世代转移的关节点上，特别是初唐，还是很重贵族，贵族的影响力甚至超越了皇家。

    所以，自唐太宗起，唐朝皇帝一直在打击豪门，鼓励科举选拔，但终唐之世，平民因科举成为宰相的例子极少，与宋代宰辅必从科举出有很大区别。


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