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    要让一群一无所知的人听懂，更不简单。

    让一群没有丝毫科学意识的人听懂，尤其不简单。

    这就好像你要跟一个学龄前的儿童解释，一加一为什么等于二……

    常洵查了一下“学霸资源库”。

    在这个年代，不管是东方西方，对电的认识尚处于神话和蒙昧阶段，最多也就发现了静电的吸附现象，还没有意识到雷电与静电存在关系。

    那要等到150年后，富兰克林作死一般放飞了电风筝，人类才认识到这一点。

    至于电子、导体、电磁感应……那便更加遥远了。

    常洵思忖许久，方才提笔写了下去。

    “任何物质，若不断分割，至不可分，所得为原子。原子中皆有阴阳离子，阴离子所携为阴电荷，阳离子携阳电荷……”

    要想讲清楚电是什么，是怎么来的，就得提到电子，提到电子，就得讲清楚物质的原子结构！

    大致便是按照初中物理的电学部分，进行适当的重构改写。

    “常态下，原子内阴阳离子平衡，若予一定条件，阴阳离子发生移动和分离，阴阳离子失衡，物体便可能携带更多的阴电荷或阳电荷……”

    常洵很清楚，纯理论的解述很难让这个时代的人信服，得用一些事实作为佐证，那便是生活的常识与实验。

    “摩擦可使原子中电荷移动，使物体带电。譬如用丝绸摩擦玳瑁，然后玳瑁可吸引草屑碎纸，便是因为电的作用。”

    为了增强说服力，常洵还查了许多古代的资料，这时候的学霸资源库，要比百度更好用。

    只要念头一动，各种资料、文献纷至沓来。

    古代有许多关于静电吸附现象的记录，譬如汉代的王充、东晋的郭璞、南朝的陶弘景、宋代的雷敩，以及本朝的李时珍、宋应星等人，都曾有这方面的论述。

    不过，他们尚未意识到这种吸附现象与静电有关，要么只是描述现象，要么认为与“气”有关。

    “《博物志》云：有人梳头，穿衣或脱衣时，会伴随光，还有噼啪声，这便是因为摩擦生电，放电而产生电光与声音，宛如弱化许多倍的雷电……”

    “故首辅张太岳曾在书中记述：余每于冬月盛寒时，衣上常有火光，振之迸炸有声，如花火之状……此亦是放电现象也！”

    常洵一一罗列生活中常见的静电与放电现象，又引用典籍中的相关文字，加以佐证，再详述进行试验的方法，洋洋洒洒写了数千字，方才完成第一章：静电荷与摩擦生电。

    一气写完这么多字，常洵放下毛笔，揉了揉有些酸麻的手腕，眼角余光瞥见一旁的张成：“你都看到了？”

    张成是识字的，也读过书，不然也不能将刘基的一篇《雷说》背下来。

    常洵写字，张成便在旁边研墨，自然也将常洵写的内容一一看在眼里。

    听到常洵问话，张成连忙垂手躬身：“主子洞悉天理，奴才看了只言片语，便觉得茅塞顿开、醍醐灌顶，原来琥珀吸芥、裘毛放光，皆是放电的缘故……”
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