第五十二章 偏科的代价-《惊中有喜》


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    爱霖沉思有倾,把整篇文章在脑子里过了一遍,感觉没有问题了,拿起笔,在试卷上写下了题目:“仓廪实应知礼节,衣食足应知荣辱”。

    虽然只是把原文中的“而”字,改为“应”字,但意思已经大变,在肯定物质的决定作用的同时,强调了意识的反作用。

    “管子曾言‘仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱’,意即粮仓丰足,衣食充足之人,自然就知礼节,识荣辱。初初一看,似极有道理,试想,忍饥挨饿,衣不蔽体之人,何来礼节可讲,哪来荣辱可知?但细细一品,却不尽然。”

    写到这里,爱霖举了两个例子,一个是古代的,一个是现代的。古代的,举的是为富不仁者欺压良善,现代的,举的是某地一大家族子弟,仗势强奸数女,终被枪决的例子。

    最后,他是这样收尾的:“综上例证可知,仓禀实未必知礼节,衣食足未必知荣辱,在物质极大丰富的今天,官府当加强精神文明建设,个人当强化个人道德修养,方能使知礼节荣辱蔚然成风。故,后生小子斗胆将前辈先生的名言改一字——‘仓禀实应知礼节,衣食足应知荣辱。’”

    文章到此,戛然而止……。

    陈老师背着手,慢慢地巡查着考场纪律,当别的学生还在抓耳挠腮做着前面的基础知识时,他看到陈爱霖已经做完了,低头伏案,双手轻轻揉着太阳穴,闭着眼睛,似乎在思考,继而提笔疾书。

    他感到很惊奇。

    陈爱霖这两个月来的表现,让他很满意,学习很努力,尤其在语文方面的进步,更是让他感到欣喜,但是,也只是欣喜而已,在他看来,陈爱霖期末考试成绩,上到中游是没有问题的,毕竟是一个学渣,如果在这么短的时间内成为学神,在他看来,那几乎是不可能的。

    但是,现在他已经做完了所有的基础知识,正在构思作文?

    陈老师走到陈爱霖侧后方,见爱霖确实已经在写作文了,他一看题目,登时眼前一亮。

    再往下看去,见理义甚明,文笔流畅,不禁大奇:这是一个初中生的文笔吗?怎的如此老辣?

    他就站在爱霖身后,看着他毫无迟滞地写完。

    “来自陈敬海的惊惧值+100……”

    爱霖放下笔,刚要再检查一遍,就接到一样一条信息。他回头向陈老师看去,陈老师拿起他的卷子,从头到尾看了一遍,然后轻轻点头,对爱霖说:“不用检查了,出去歇一歇吧。”
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